12 декабря в уютном актовом зале собрались представители Грязинского, Добринского, Добровского, Липецкого, Усманского муниципальных районов, а также г.Липецка и п.Добринка. Заместители директоров образовательных организаций, педагоги, курирующие проектную деятельность обучающихся, встретились, чтобы познакомиться с опытом работы коллектива гимназии по теме инновационной площадки Института развития образования Липецкой области «Итоговый проект как способ оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в условиях реализации основной образовательной программы основного общего образования». Руководила работой семинара старший преподаватель кафедры управления образовательными системами Института развития образования Липецкой области, руководитель инновационной площадки гимназии - Хадакова Е.А.

Во вступительном слове Елена Ахмедовна подчеркнула актуальность встречи, напомнив присутствующим о том, что выполнение индивидуального итогового проекта выпускника 9 класса – обязательное условие для допуска его к государственной итоговой аттестации за курс основной школы. А задача педагогов – методически правильно организовать работу по подготовке такого проекта и объективно оценить достижения школьника в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Встреча началась со знакомства гостей с гимназией. Заместитель директора Попова Маргарита Владимировна познакомила их с традициями школы, уделив особое внимание наиболее значимым социальным и воспитательным проектам, реализуемым коллективом. Присутствующие познакомились с традициями кадетского движения, узнали об экскурсионных проектах «Города-герои», «Три ратных поля России», а также о научном обществе учащихся «Поиск», вокальном ансамбле «Надежда». Рассказ сопровождался видео- и фотоматериалами из богатого школьного архива.

Гордость любой школы – ее ученики. Маргарита Владимировна рассказала об успехах и достижениях сегодняшних школьников и выпускников гимназии. Немало добрых слов прозвучало и о педагогах – руководителях детских объединений, координаторах проектов, лауреатах конкурсов профессионального мастерства. 16 педагогов гимназии – её выпускники – продолжают и приумножают дело своих учителей. А потому школа и сильна традициями и успешно осваивает новые передовые технологии и методики.

Об опыте работы инновационной площадки гимназии подробно рассказала заместитель директора Кочкуркина Ольга Викторовна. Она перечислила нормативно-правовые основы организации проектной деятельности школьников, познакомила присутствующих с методическими приемами организации работы обучающихся над проектами в урочной, во внеклассной и в самостоятельной образовательной деятельности школьников.

Применение метода проектов в обучении практикуется в гимназии с начала 2000-х годов, когда инициативная группа педагогов объединила школьников разных возрастов, интересующихся проектной и исследовательской работой, в научное общество учащихся «Поиск». С тех пор многое изменилось в организации и применении проектной деятельности, но неизменно главное – высокая мотивация, искренний интерес детей и методическая компетентность и креативность их педагогов. Однако, направление развития системы образования также вносит свои коррективы. И вот уже не только высокомотивированные школьники вовлечены в проектную деятельность, но и каждый ребёнок, завершающий обучение в 9 классе должен подготовить индивидуальный итоговый проект.

Ольга Викторовна отметила, что среди индивидуальных проектов девятиклассников гимназии преобладают исследовательские, познавательные (учебные), социальные и творческие проекты, сформулировав при этом особенности проекта каждого вида и предложив обширный перечень возможных «продуктов» проектной деятельности. Особое внимание было уделено разграничению понятий «проект» и «исследовательская деятельность». Присутствующим были предложены рекомендации по содержанию индивидуальных работ выпускников 9 классов и по их оформлению. Однако, оформлением материалов проекта работа не завершается – школьнику ещё предстоит защита индивидуального проекта, а педагогам – не менее сложная задача, чем организация работы над ним – его оценка.

Дальнейшая работа семинара была организована в форме практикума, задания которого участники семинара выполняли в мини-группах. Воспользовавшись предоставленными методическими рекомендациями, алгоритмом работы над проектом, и собственным опытом организации проектной деятельности, коллеги попытались разработать план проекта на предложенную тему с описанием возможных продуктов проектной деятельности и сфер их применения. В процессе выполнения заданий формулировались выводы и предложения по организации работы над проектами, а также методические вопросы, требующие более подробного изучения.

Вниманию собравшихся были представлены результаты работы над своими проектами обучающихся гимназии.

Субботина Ульяна презентовала исследовательский проект «Листая памяти страницы. История Южного района города Грязи Липецкой области». Ульяна познакомила слушателей с географическим положением микрорайона, провела виртуальную экскурсию по улицам, названным в честь известных людей России и Грязинского района, рассказала об историческим развитии своего микрорайона с 1952 года до наших дней. Выступление автора сопровождала компьютерная презентация, а итогом работы нескольких лет стала брошюра «Южный микрорайон г. Грязи Липецкой области», которая была предложена аудитории для ознакомления.

Серебрякова Анна и Красников Дмитрий представили свой проект «Ансамбль «Надежда» в системе дополнительного образования гимназии». Молодые люди рассказали о том, что они узнали о развитии системы дополнительного образования детей в современной России. А со вкладом образцового вокального ансамбля «Надежда» в эту работу и сего достижениями присутствующие познакомились, посмотрев небольшой видеофильм, который самостоятельно сняли авторы проекта. Вокалисты ансамбля, конечно же, поддержали своего солиста Красникова Дмитрия и вместе с ним преподнесли присутствующим музыкальный подарок.

В заключительной части семинара прошло обсуждение системы оценки индивидуального проекта, составленной в рамках работы инновационной площадки гимназии.

Областной семинар-практикум «Итоговый проект выпускника основной школы: подготовка, защита, оценивание» завершился подведением итогов сотрудничества коллег-педагогов из разных районов Липецкой области, обменом мнениями о прошедшей встрече и планированием дальнейшей работы.

С материалами семинара можно ознакомиться на официальном сайте гимназии http://gimnaziya3.org в разделе Инновационная деятельность.

Заместитель директора гимназии №3 города Грязи О.В. Кочкуркина